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人工智能技術要服務于人的價值

日期:2019-11-18

不久前,某高校的學生在入校時發現了一個大變化,不僅校門和圖書館等安地方裝了新的人臉識別門禁系統,在上課的教室內學校也安裝上了人臉識別系統,據了解,此舉是為了方便學校考勤,事情遠不止如此,據悉,上課期間大學生發呆點玩手機等行為都可以被感知到。

11月初,浙江省某小學使用“智能頭環”一事曝光,號稱能夠實時傳輸學生注意力情況給老師和家長的頭環引發輿論熱議。一時間,AI進校園究竟是“校園信息化還是校園監獄化”、“數據收集是否侵犯學生隱私”、“人工智能時代科技如何向善”等話題討論不斷。

11月16日,2019博鰲教育論壇中,2019博鰲教育論壇主席、國家教育咨詢委員會委員、21世紀教育研究院院長、中國教育三十人論壇成員楊東平老師演講題為《面向未來的學習》的報告時說,在機器和人的這場前所未有的對決當中,可能我們還是要主張人的尺度、人的立場、人的價值、人的溫度。

他認為,人臉識別和大數據系統,已經用于監控每一個學生的實時表現,形成數據,來評價老師。大數據和人臉識別技術到底怎么來使用?不是用21世紀的技術去強化19世紀的教學。

當前很多教育技術究竟是在顛覆應試教育?還是在提供更加精致的技術強化應試教育,用大數據全方位地捆綁教師和學生?上世紀50年代,維納就寫了一本書《人有人的用處》,他意識到人和機器的競爭就要出現了。蘋果CEO庫克說:我不擔心機器會像人一樣思考,我擔心的是人會像機器一樣思考。日本教育家佐藤學對這個問題的表述最為清晰。他說:我們探求的不是會使用計算機的教育,而是不被計算機所“使用”的教育;我們的目標要指向不被科技神話所支配的學校和社會,用新的技術去構建新的學習方式、新的社會關系。也就是說,我們的結論是——用人類智能駕馭人工智能,這也是今年5月在北京召開的世界人工智能大會通過的《北京共識》里的一個觀點,人工智能的發展不能與人類的價值觀相悖,要促進公平和包容等等,技術要服務于人的價值。

人工智能技術要服務于人的價值,但企業的存在以盈利為目的,如何讓企業自發承擔起社會責任,做到科技向善?北京大學國家發展研究院教授陳春花指出,在這個萬物互聯的時代,已經不是一個“在商言商”的時代,企業已經成為社會中一個具有關鍵性影響的單元。企業不能只討論商業邏輯,而要正視自己對國家、社會、行業等各方的影響和責任。只有回到這個邏輯,企業才能實現可持續發展,才能創造更大的價值。





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